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坚持立德树人教育理念,构筑非学历人才培养观 —— 我校第三期科研沙龙“立德树人推动非学历教育转型升级
发布时间:2021年04月26日 浏览次数:21

为积极探索立德树人教育理念在职业教育中的理论与实践创新,牢固树立非学历教育人才培养观,为区域经济社会发展培育高素质技术技能人才,我校第三期科研沙龙“立德树人推动非学历教育转型升级”于4月23日成功举办。本期沙龙聚焦立德树人教育理念在非学历培训中的实践与创新,由我校教师赵海宁、吕品一、许仕芳、薛子奇分别从不同培训模块进行了阐释。部分专业系老师参与了沙龙活动。

赵海宁老师由会计专业融入非学历教育的必要性切入,从教师专业素养的培育、青少年职业教育的体验,职业诚信与制度优势的呈现等角度探索了以立德树人教育理念在非学历教育培训与思政教育融合实践中的可能性与创新性。吕品一老师从社工培训的现实案例出发,通过对新进社工、资深社工与骨干社工等不同类型培训活动的梳理,探索了立德树人在积淀历史传承文化、专业伦理职业操守、生动教学环境创设、人才培养需求引领等方面的思想引领。许仕芳老师以对《企业会计准则》的解读入手,全面剖析了准则所涉及到的政府、企业、社会、个体之间的权责利关系,并由此探索了准则所体现出的政府人文关怀、新兴经济发展与国际会计接轨等立德树人在会计培训中的新思维。薛子奇老师以行政执法培训为观测点,探索了思政教育在行政执法培训中的重要性、必要性与可行性。并从课程授课技巧、教学案例选取、教学模式设计等角度分析了立德树人教育理念在非学历教育中的实践价值。

在交流互动环节,老师们纷纷表达了参与沙龙的感想和收获。其中,完颜乐雯老师认为,通过参与科研沙龙的活动,不仅感受到了沙龙主题的选取贴切,而且也看到了主讲老师们的精心准备,更是体验到了不同专业知识的深厚积淀。徐军老师认为,坚持非学历教育立德树人的教育理念,既是对受训学员的职业思维引导,也是对参训老师的教育素质要求。通过参与科研沙龙,可以更好地拓宽教师的专业视野、提升个体的教育情怀,实现教师的专业教学、课程建设、科研引领与社会服务的有机融合与综合发展。